河南省考的申论或面试中，观点对立的社会现象题是常见考点，这类题目需要考生展现辩证思维与分析能力。豫江公考为大家分享破解这类题目的实用方法，助力考生从容应对。

一、全面剖析现象，梳理对立核心

面对观点对立的社会现象，首先要全面了解现象的背景与细节。比如“老年人使用智能手机难” 这一现象，一方认为应要求老年人主动适应科技发展，另一方主张社会应提供更多便利措施。此时需梳理对立的核心：是强调个体适应能力，还是侧重社会支持责任。考生要从不同群体的立场出发，分析各方观点的合理性 —— 前者关注时代进步的必然性，后者考虑老年群体的现实困境，避免片面肯定或否定某一方。

二、搭建平衡论证框架，体现辩证思维

在分析过程中，需搭建“承认合理性 — 指出局限性 — 寻求平衡点” 的论证框架。以 “短视频的普及” 为例，支持方认为其丰富了信息传播形式，反对者则担忧内容低俗化影响价值观。论证时，可先肯定短视频在知识普及、文化传播中的积极作用，再说明部分不良内容对青少年的潜在危害，最后提出 “加强内容监管与提升用户媒介素养并重” 的平衡观点。这种框架既体现对不同立场的尊重，又展现出理性分析的深度，符合公考对辩证思维的考查要求。

三、聚焦实际问题，提出建设性对策

破解观点对立题的关键，在于提出能化解矛盾的具体对策。例如针对“城市共享单车乱停乱放” 的争议，支持规范管理的观点与主张放宽限制的观点对立时，对策可从 “疏堵结合” 入手：一方面划定专属停车区域，利用电子围栏技术引导规范停放；另一方面通过宣传教育提升用户文明意识，同时鼓励企业优化调度机制。这类对策既回应了不同观点的核心诉求，又具备可操作性，能体现考生解决实际问题的能力。

应对观点对立的社会现象题，核心在于以辩证思维解析矛盾，用建设性对策平衡各方诉求。掌握这些方法，能让答案更具说服力与深度。豫江公考希望考生通过练习熟练运用这些技巧，在河南省考中展现出色的分析与解决问题能力，实现理想目标。